Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
276 dokumen ditemukan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model CIRC yang Dikombinasikan dengan Permainan Talking Stick pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 16 Bucinri
NUR AZISAH, 2023. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model CIRC yang Dikombinasikan dengan Permainan Talking Stick Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 16 Bucinri. Pembimbing : (I) Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd., (II) A. Shyam Sarjani Alam, S.T., S.Pd., M.Pd. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan membaca pemahaman siswa berbasis model CIRC dengan permainan talking stick pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 16 Bucinri dan (2) Bagaimana kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Tujuan Penelitian ini yaitu: untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan membaca pemahaman siswa berbasis model CIRC dengan permainan talking stick pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 16 Bucinri dan (2) Bagaimana kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Tujuan Penelitian ini yaitu: untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran memenuhi kriteri valid berdasarkan hasil oleh vahli validasi ahli materi dan perangkat yang mencapai hasil 78% validasi ahli perangkat pembelajaran dan ahli materi berada pada kategori “Valid”. Perangkat Pembelajaran memenuhi kriteria kepraktisan berdasarkan hasil persentase guru sebesar 95% dan respon peserta didik sebesar 94% berada pada kategori “Sangat Praktis” keefektifan produk diliat dari hasil obeservasi keterlaksanaan aktivutas guru dan siswa pertemuan I sebesar 90%, pertemuan II sebesar 93% dan pertemuan III sebesar 96% berada pada kategori “ Sangat Baik” kuesioner respon guru diperoleh rata-rata 95% dan respon peserta didik sebesar 94%, serta tes hasil belajar (THB) diperoleh nilai rata-rata 90%. berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh peneliti pada setiap kegiatan menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dan peneliti berhasil menerapkan perangkat pembelajaran untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Sarana Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Organ Peredaran Darah Manusia Di Kelas V SDN Negeri 1 Segeri
Rifaldi latia, 2023, Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri . Skripsi Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ibu Firdha Razak , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri , masalah utama penelitian ini adalah: Apakah Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri . Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas v sd negeri 1 segeri Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas , terhadap 24 subjek penelitian siswa kelas V di SD Negeri 1 Segeri. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi , tes hasil belajar dan angket motivasi. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 yaitu 66%, dan pada tes hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat yaitu menjadi 87% sedangkan motivasi belajar siswa pada siklus 1 yaitu 60% dan pada siklus 2 dapat dilihat dengan meningkatnya motivasi belajar yakni 91% melewati minimal KKM berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri. Ketuntasan hasil belajar murid ini dapat diketahui dari tes hasil belajar sedangkan ketuntasan motivasi belajar dapat di ketahui dari sebuah percobaan angket motivasi belajar siswa.Selain itu keaktifan murid dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan murid dalam mencoba menggunakan alat dan bahan dalam pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar murid dalam pembelajaran berbantuan media interaktif berupa tayangan lcd vidio animasi.
Skripsi & TesisPenerapan Model Somatic Audiotory Visual Intelectual Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Bagian Tumbuh-Tumbuhan Kelas V SDN Negeri 1 Segeri
Rizal anwar, 2023, Penerapan Model Somatic Audiotory Visual Intelectual Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Bagian Tumbuh-Tumbuhan Kelas V Sdn Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, dan Khaerun Nissa tayyibu ,Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang penerapan model pembelajaran somatic, audiotory, visual, and intelectual (SAVI) untuk meningkatkan hasil belajar murid pada pembelajaran IPA materi bagianbagian tumbuhan kelas V di SD Negeri Segeri. masalah utama penelitian ini adalah: Apakah Penerapan Model Pembelajaran Somatic Audiotory visual intelectual savi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 1 Segeri. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran somatic Audiotory visual intelectual Savi materi bagian-bagian tumbuhan di kelas V di SD Negeri 1 segeri V. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Desain penelitian terdapat 4 tahap yaitu perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi. Subjek pada penelitian ini sebanyak 24 siswa kelas V SD Negeri 1 segeri VI. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I pertemuan 1 pada aktivitas siswa memperoleh presentase sebesar 65,6% dan hasil belajar sebesar 78,6%. Pada pertemuan 2, hasil aktivitas siswa sebesar 71,8%. dan hasil belajar sebesar 79%. Pada siklus II pertemuan 1 pada aktivitas siswa memperoleh presentase sebesar 84,3% dan hasil belajar sebesar 85,1%. Pertemuan 2 pada hasil aktivitas siswa sebesar 96,8% dan hasil belajar diperoleh nilai rata-rata sebesar 90% dan memenuhi KKM. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model somatic, audiotory, visual, and intelectual (SAVI) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi bagian-bagian tumbuhan di kelas V di SD Negeri 1 Segeri.
Skripsi & TesisMeningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Metode Bernyanyi Berbantuan Sarana Flash Card Siswa Kelas I SD Negeri 51 Toli-toli
Hairul Soleh, 2024. Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Metode Bernyanyi Berbantuan Media Flash Card Pada Siswa Kelas I SD Negeri 51 Toli-Toli. Skripsi dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan siswa kelas I SD Negeri 51 Toli-Toli melalui metode bernyanyi berbantuan media flash card. Masalah utama penelitian ini adalah: Pembelajaran kemampuan berhitung siswa di kelas I masih rendah. Sehingga perlu adanya metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan. Metode yang digunakan yaitu metode bernyanyi berbantuan media flash card dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan siswa kelas I SD Negeri 51 ToliToli. Penelitian ini dilakukan terhadap 20 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas I SD Negeri 51 Tli-Toli. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data dengan tes kemampuan berhitung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi berbantuan media flash card dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 51 Toli-Toli. Hal ini dibuktikan pada data hasil tes kemampuan berhitung permulaan pada siklus I sebanyak 14 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase skor 75 % dan 6 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase skor 25 %. Sedangkan pada siklus II sebanyak 19 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase skor 79 % dan 1 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase skor 21 %. Berdasarkan hasil tes kemampuan berhitung permulaan siswa siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Pembelajaran Model Pengembangan Moral Kognitif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn dan Karakter Bergotong Royong Siswa SDN 26 Tamanroja
Rahmawati Ali, 2024. Penerapan Pembelajaran Model Pengembangan Moral Kognitif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn dan Karakter Bergotong Royong Siswa SDN 26 Tamanroja. Skripsi dibimbing oleh Pattola Muhajir dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKn dan karakter bergotong royong siswa kelas IV SDN 26 Tamanroja melalui model pembelajaran pengembangan moral kognitif. Masalah utama penelitian ini adalah: hasil belajar mata pelajaran PPKn masih rendah serta karakter bergotong royong siswa di kelas IV masih rendah. Sehingga perlu adanya model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar PPKn dan karakter bergotong royong siswa kelas IV SDN 26 Tamanroja. Penelitian ini dilakukan terhadap 28 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV SDN 26 Tamanroja. Pengumpulan data dengan menggunakan angket, observasi, dokumentasi, dan data tes hasil belajar. Analisis data dengan kemampuan siswa yang diperoleh melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) hasil belajar PPKn siswa kelas IV SDN 26 Tamanroja sebelum diberi soal tes kemampuan pola hidup gotong royong berada pada kategori cukup serta karakter yang masih kurang, (2) pola hidup gotong royong dan hasil belajar PPKn siswa kelas IV mengalami peningkatan setelah diberi soal tes dengan model pembelajaran pengembangan moral kognitif dan pembiasaan melakukan gotong royong dengan presentase 90% yang berada pada kategori baik sekali.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Sarana Gambar Berseri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Amputtang
Nurrahmah, 2023. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Amputtang. Skripsi ini. Dibimbing oleh A Shyam Sarjani Alam, S.T., S.Pd., M.Pd, dan Ahmad Budi Sutrisno, S. Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. keterampilan menulis sebagai salah satu dari keempat aspek keterampilan yang merupakan kegiatan produktif dan efektifitas. Menulis adalah suatu proses dalam penyampaian ide, informasi, sikap, dan argumen kepada pembaca dengan lambang bahasa untuk mencapai maksud dan tujuan. Dengan demikian, mengarang atau menulis merupakan aktivitas menuangkan ide/gagasan ke dalam sebuah karya tulis dengan tujuan tertentu yang biasa dituangkan dalam bentuk tulisan maupun lisan. Adapun dalam penelitian ini berfokus pada keterampilan menulis karangan narasi dengan menerapkan media gambar berseri pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Amputtang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah dengan Penerapan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada murid kelas IV SDN 5 Amputtang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 12 siswa kelas IV di SDN 5 Amputtang. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi kegiatan guru dan siswa, tes keterampilan menulis karangan narasi. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 60 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 85,8. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 76 % dan siklus II 82,3%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan menerapkan media gambar berseri pada siswa kelas IV SDN 5 Amputtang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan media gambar berseri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 5 Amputtang. peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa tidak terlepas dari perbaikan aktivitas mengajar guru dalam menggunakan media gambar berseri yang dimana gambar berseri dapat menerjemahkan ide-ide abstrak kedalam bentuk yang lebih nyata.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dengan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle dapat Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontorannu
Hardianti, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dengan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle dapat Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bontorannu. Skripsi. Dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno dan Drs. H. Muhammad Zaid. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA melalui model pembelajaran Teams Games Tournament dengan strategi pembelajaran Crossword Puzzle pada kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) Tahap perencanaan, 2) Tahap pelaksanaan, 3) Tahap observasi, 4) Tahap refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan strategi pembelajaran crossword puzzle untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPA. Teknik pengumpulan data berupa observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan strategi pembelajaran crossword puzzle dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu, hal ini dibuktikan pada data hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai 61%, jika skor rata-rata tersebut dimasukkan kedalam kategori maka akan berada pada kategori cukup aktif (CA) pada siklus I masih ada kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan pada siklus II data yang diperoleh dari hasil observasi keaktifan belajar siswa diperoleh rata-rata nilai yang dicapai 87% yang berada pada kategori sangat aktif (SA).
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi KWL (Know-Want-Learned) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu.
Silga Utami Tenri Ati, 2023. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi KWL (Know-Want-Learned) pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu. Skripsi ini di bimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ahmad Budi Sutrisno. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa melalui strategi KWL (Know-Want-Learned) pada kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu. Masalah utama penelitian ini adalah : apakah KWL (KnowWant-Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu yang berjumlah 18 siswa. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman siswa melalui strategi Know-Want-Learn (KWL). Penelitian tindakan dilakukan melalui dua siklus yang pada tiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penerapan strategi Know-Want-Learn (KWL) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan/observasi, tes kemampuan membaca pemahaman, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data yang diperoleh dari tes keterampilan membaca pemahaman siswa sebelum dan sesudah diberi tindakan. Analisis kualitatif digunakan untuk data kualitatif yang berupa observasi dan dokumentasi tugas siswa. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Know-Want-Learn (KWL) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 21 Bontorannu, Kec. Bungoro, Kab. Pangkep. Hal ini dapat dibuktikan pada data hasil tes keterampilan membaca pemahaman siswa pada siklus I rata-rata nilai 61%, jika skor rata-rata tersebut dimasukkan kedalam kriteria nilai tes keterampilan membaca pemahaman berada dalam kategori sedang (S), karena pada siklus I masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan pada siklus II dan data yang diperoleh dari hasil tes keterampilan membaca siswa rata-rata nilai yang dicapai 79,11% atau berada dalam kategori tinggi (T). Persentase klasikal keterlaksanaan aktivitas belajar siswa yang telah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisPengaruh sarana Interaktif Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 6 Lokkasaile
HERMAWAN, 2024 Pengaruh Media Interaktif Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn 6 Lokkasaile. Dibimbing oleh (I) Rahmat Kamaruddin (II) A.Shyam Sarjani Alam.. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Masalah utama penelitian ini adalah untuk mengetahui 2024 Pengaruh Media Interaktif Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn 6 Lokkasaile. Penenlitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian PreEksperimen. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat dengan desain penelitian yang digunakan One grup Pretest dan Postest. Pengumpulan data menggunakan instrument Observasi aktivitas guru dan siswa, Tes hasil belajar, dan angket motivasi belajar.dalam penelitian ini menggunakan analisis Deskriptif dan analisis inferensial uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian penggunaan media interaktif Quizziz dalam kegiatan pembelajaran menunjukkan hasil skor motivasi siswa adalah 85% berada pada kategori sedang, sedangkan skor hasil belajar sisiwa menunjukkan peningkatan dari skor 58,25 menjadi 83,81. Hasil uji normalitas menggunakan kolmogrov-smirnow dengan nilai signifikansi 0,29> 0,05 membuktikan bahwa nilai residual berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis Hasil uji paired sample T-test menunjukkan angka yang signifikan antara pretest dengan posttes dengan nilai signifikan (2-tailed) p= 0.000 ¿ 0,05 nol hipotesis H0 pada penelitian ini ditolak dan hipotetis alternatif H1 diterima dimana terdapat perbedaan yang mencolok antara kedua test
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Metode SAS (Satructural Analitik Sintetik) dengan Menggunakan Sarana Kartu Kata Pada Siswa Kelas I SDN 11 Padangtangaraya
Reski Amalia,2023, Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Berbantuan Media Kartu Kata Dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 11 Padangtangaraya, Kab.Pangkep. Skripsi.Dibimbing Oleh Amrullah Mahmud,dan A.Jaya Alam,.Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan menggunakan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) pada siswa kelas 1 Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian berjumah 6 siswa. Objek penelitian ini adalah keterampilan menulis permulaan siswa dengan menggunakan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) berbantuan media kartu kata. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap observasi, 4) tahap refleksi. Tindakan yang diberikan pada siswa berupa penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) berbantuan media kartu kata dapat meningaktkan keterampilan menulis permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1.hal ini dibuktikan pada data hasil observasi keterampilan menulis permulaan pada Pra siklus rata-rata nilai 61,66% dan berada pada kategori cukup pada siklus I rata –rata nilai 72,25% d berada pada kategori baik pada siklus I masih ada kendala sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II data yang diperoleh dari hasil observasi keterampilan menulis permulaan Pada siklus II adalah 86,61% yang berada pada kategori baik
Skripsi & TesisPeningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Belajar berbantuan Sarana Pop UP Buku Dengan Model PAKEM Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang
Alfira Sri Rahayu, 2024. Peningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Belajar berbantuan Media Pop UP Book Dengan Model PAKEM Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang. Skripsi dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreaktifan dan kreativitas belajar siswa kelas V melalui penerapan model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dengan bantuan media pop-up book. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan dan kreativitas belajar siswa. Pada siklus I, tingkat keaktifan siswa masih kategori kurang aktif dan kreativitas dengan kategori kurang kreatif. Siklus II menunjukkan peningkatan dengan keaktifan kategori sangat aktif dan kreativitas dengan kategori sangat kreatif. Penggunaan media pop-up book dalam model PAKEM terbukti efektif dalam menstimulasi partisipasi aktif dan daya imajinasi siswa. Kesimpulannya, penerapan model PAKEM berbantuan media pop-up book dapat meningkatkan keaktifan dan kreativitas belajar siswa kelas V secara optimal. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode dan media serupa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Quizizz Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 18 Tumampua I
Muhammad Ilham, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 18 Tumampua I. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Dibimbing Oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Firdha Razak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas V SDN 18 Tumampua I. Jenis penelitian yaitu Pre-Eksperimental dengan populasi Siswa kelas V SDN 18 Tumampua I. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel random, sehingga diperoleh sampel penelitian yakni siswa kelas V A SDN 18 Tumampua I. Instrument yang digunakan yaitu tes hasil belajar (Posttest) dan Angket Respon Siswa. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskritif, analisis data inferensial dan (Uji Regresi). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil Analisis secara deskriptif hasil belajar siswa dengan model Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Quizizz berada pada 86,79%. Adapun hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi dengan diperoleh nilai signifikan 0,162 > P value = 0,05 berarti H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa SDN 18 Tumampua I.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Bertanya Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas V SD Negeri 22 Tondongkura
Nuraeni.N, 2022. Peningkatan keterampilan bertanya melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Skripsi dibimbing oleh Firdha Razak dan A.Jaya ALam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah tentang penerapan menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa menggunakan pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 28 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen, lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Dapat dilihat pada siklus I tes keterampilan bertanya ada 4 siswa yang mencapai kategori sangat baik, 8 siswa mendapatkan kategori baik, ada 14 siswa yang mendapat kategori cukup, yang mendapat kategori kurang ada 1 siswa, dan yang mendapat kategori kurang sekali ada 1 siswa. Pada siklus II tes keterampilan bertanya ada 23 siswa yang mendapat kategori sangat baik, 4 siswa mendapatkan kategori cukup, sedangkan siswa yang mendapat kategori kurang dan kurang sekali adalah tidak ada. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran Tematik di kelas V. Ketuntasan hasil keterampilan bertanya siswa di ketahui dari tes bertanya siswa. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini di tandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dan rasa percaya diri siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 21 Galla Raya
Rachmatullah, 2023. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 21 Galla Raya. Skripsi. Dibimbing oleh Aztri Fitrayani dan Firda Razak. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menelaah penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 21 Galla Raya. Masalah utama peneliti ini adalah Apakah pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 21 Galla Raya. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 21 Galla Raya dengan jumlah 15 orang siswa yang terdiri dari 10 orang siswa perempuan dan 5 orang siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Hasil penelitian siklus I, data menunjukkan adanya peningkatan yang siswa tuntas ada tujuh orang siswa, dengan presentase ketuntasan 46,67% dari 15 orang siswa kelas IV. Hasil penelitian siklus II, data menunjukkan adanya peningkatan yang dimana siswa yang tuntas ada 14 orang, dengan presentase 93,33% dari 15 siswa yang aktif pada kelas IV. Siklus II pembelajaran IPA sudah selesai sesuai target, maka penelitian mengenai peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran Contexual Teaching And Learning ini tidak dilanjutkan pada siklus selanjutnya karena sudah tuntas secara individual yakni melebihi KKM 70 dan tuntas secara klasikal yakni 85% dari keseluruhan siswa sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada kelas IV di SDN 21 Galla Raya.
Skripsi & TesisPeningkatan keterampilan bertanya melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura
Nuraeni.N, 2022. Peningkatan keterampilan bertanya melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Skripsi dibimbing oleh Firdha Razak dan A.Jaya ALam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah tentang penerapan menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa menggunakan pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 28 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen, lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Dapat dilihat pada siklus I tes keterampilan bertanya ada 4 siswa yang mencapai kategori sangat baik, 8 siswa mendapatkan kategori baik, ada 14 siswa yang mendapat kategori cukup, yang mendapat kategori kurang ada 1 siswa, dan yang mendapat kategori kurang sekali ada 1 siswa. Pada siklus II tes keterampilan bertanya ada 23 siswa yang mendapat kategori sangat baik, 4 siswa mendapatkan kategori cukup, sedangkan siswa yang mendapat kategori kurang dan kurang sekali adalah tidak ada. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran Tematik di kelas V. Ketuntasan hasil keterampilan bertanya siswa di ketahui dari tes bertanya siswa. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini di tandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dan rasa percaya diri siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Skripsi & TesisPenerapan Metode Multisensori Menggunakan Sarana Balok Huruf Untuk Mengatasi Anak Yang Mengalami Kesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 30 Satanger
Rina Dewi Puspita Sari, 2022. Penerapan Metode Multisensori Menggunakan Media Balok Huruf Untuk Mengatasi Anak Yang Mengalami Kesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 30 Satanger. Skripsi. Dibimbing oleh Salmiati dan A. Jaya Alam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi anak yang mengalami kesulitan membaca (Disleksia) dengan metode Multisensori menggunakan media Balok Huruf pada siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Masalah utama penelitian ini adalah : Bagaimana Penerapan metode multisensori menggunakan media balok huruf untuk mengatasi anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia) siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengatasi anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia) melalui penerapan metode Multisensori menggunaan media Balok Huruf pada siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Penelitian ini menggunakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) terhadap 17 subjek penelitian yang nerupakan siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi. Analisis data dengan cara manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:Kesulitan membaca (disleksia) pada siswa sebelum menggunakan metode multisensori dan media balok huruf belum mengalami perubahan, sedangkan setelah menggunakan metode multisensori dan media balok huruf sudah mengalami perubahan yaitu terjadi peningkatan kemampuan membaca siswa sehingga berkurangnya siswa yang mengalami kesulitan membaca (disleksia). Pada siklus I dinyatakan belum tuntas karena masih ada beberapa indikator yang belum tercapai sedangkan pada siklus II sudah dinyatakan berhasil karena semua indikator sudah tercapai dan peneltian ini dikatakan tuntas.
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Teknik Skimming Dan Scanning Pada Kelas V SDN 51 Toli-Toli
Nadia Idawati, 2023. Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Teknik Skimming Dan Scanning Pada Kelas V SDN 51 Toli-Toli Masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan kemampuan membaca cepat dengat teknik skimming dan scanning pada siswa kelas V SDN 51 Toli-Toli. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat melalui teknik skimming dan scanning pada siswa kelas V SDN 55 ToliToli. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan teknik skimming dan scanning pada siklus I dan siklus II pada 19 subjek penelitian dengan menggunakan instrument tes membaca cepat dan ibservasi keterlaksanaan aktivitas siswa dan guru. Analisis data yang digunakan adalah dengan mengukur persentase kemampuan membaca cepat yang diperoleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bhawa terdapat peningkatan kemampuan membaca cepat dengat teknik skimming dan scanning pada siswa kelas V SDN 51 Toli-Toli.
Skripsi & TesisPenerapan Model Student Centered Learning (SCL) berbantuan sarana Pop up buku Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 22 Soreang
CITRA DEWI, 2023. Penerapan Model Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 22 Soreang. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, S. Pd., M. Pd. Dan A. Shyam Sarjani, S.T., S.Pd., M.Pd., Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 22 Soreang. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model SCL berbantuan media Pop up book pada siswa kelas IV SDN 22 Soreang;(2) Apakah model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 22 Soreang. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas kelas IV SDN 22 Soreang tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 11 siswa kelas IV dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 22 Soreang. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book sebesar 44,27 dengan standar deviasi sebesar 7,836 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book sebesar 80,54 dengan standar deviasi sebesar 6,137. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -18,174 < t tabel -2,109 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book terhadap hasil belajar siswa dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,65 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu g ≤ 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book terhadap hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisPenerapan sarana Pop-up Buku untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN 41 Bontotene
NURUL HIKMA, 2023. Penerapan media Pop-up Book untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN 41 Bontotene. Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh. Basri dan Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran Pop-up Book efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN 41 Bontotene. Penulisan skripsi ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya pemahaman konsep IPA siswa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 41 Bontotene tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 26 siswa kelas IV terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian dilaksanakan menggunakan model dari Kemmis dan Mc-Taggart melalui tahapan Perencanaan, Pelaksanan, Pengamatan, Observasi dan Refleksi. Hasil penelitian diperoleh data bahwa cara meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui penggunaan media Pop-up Book dilakukan peneliti dengan menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran. Adapun pendapat murid yaitu kesulitan memberikan contoh penjelasan karena masih belum paham bagaimana cara menarik kesimpulan dengan benar adapun yang gampang bagi murid yaitu mempermudah pemahaman siswa dari gambar-gambar yang tersaji. Hasil observasi pada siklus 1 sebesar 83% dan siklus II sebesar 94% dan 6% akan diberikan remedial. Kemudian nilai rata-rata pada siklus I sebesar 68% sedangkan pada siklus II sebesar 88% berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh peneliti pada setiap kegiatan menunjukkan bahwa media Pop-up Book ini efektif dan peneliti telah berhasil menerapkan media ini untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam memperoleh hasil pembelajaran, khususnya siswa kelas IV SDN 41 Bontotene.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampian Membaca Permulaan Melalui Model Problem Basid Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang
Nurhana, 2022. Peningkatan Keterampian Membaca Permulaan Melalui Model Problem Basid Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang. Skripsi ini Dibimbing Oleh: (1) Pattola Muhajir (2) Salmiati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penrlitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimana peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 2 SDN 7 Pulau Karanrang? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana cara peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 2 SDN 7 Pulau Karanrang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel terikat dan variabel bebas, dimana variabel bebas yaitu model pembelajaran Problem Basic Learning untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan variabel terikat yaitu media Abjad dengan subjek penelitianadalah guru dan siswa dengan jumlah 25 siswa terdiri dari 8 lakilaki dan 17 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa,tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori baik, pada siklus II pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil keterampila berbicara padasiklus I berada pada ketegori kurang sekali, maka dilakukan siklus ke II dengan kategori sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran Probem Basic Learning dengan menerapkan media dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang.
