Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
266 dokumen ditemukan
Peningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Belajar berbantuan Sarana Pop UP Buku Dengan Model PAKEM Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang
Alfira Sri Rahayu, 2024. Peningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Belajar berbantuan Media Pop UP Book Dengan Model PAKEM Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang. Skripsi dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreaktifan dan kreativitas belajar siswa kelas V melalui penerapan model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dengan bantuan media pop-up book. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan dan kreativitas belajar siswa. Pada siklus I, tingkat keaktifan siswa masih kategori kurang aktif dan kreativitas dengan kategori kurang kreatif. Siklus II menunjukkan peningkatan dengan keaktifan kategori sangat aktif dan kreativitas dengan kategori sangat kreatif. Penggunaan media pop-up book dalam model PAKEM terbukti efektif dalam menstimulasi partisipasi aktif dan daya imajinasi siswa. Kesimpulannya, penerapan model PAKEM berbantuan media pop-up book dapat meningkatkan keaktifan dan kreativitas belajar siswa kelas V secara optimal. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode dan media serupa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Quizizz Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 18 Tumampua I
Muhammad Ilham, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 18 Tumampua I. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Dibimbing Oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Firdha Razak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas V SDN 18 Tumampua I. Jenis penelitian yaitu Pre-Eksperimental dengan populasi Siswa kelas V SDN 18 Tumampua I. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel random, sehingga diperoleh sampel penelitian yakni siswa kelas V A SDN 18 Tumampua I. Instrument yang digunakan yaitu tes hasil belajar (Posttest) dan Angket Respon Siswa. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskritif, analisis data inferensial dan (Uji Regresi). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil Analisis secara deskriptif hasil belajar siswa dengan model Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Quizizz berada pada 86,79%. Adapun hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi dengan diperoleh nilai signifikan 0,162 > P value = 0,05 berarti H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar IPA siswa SDN 18 Tumampua I.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Bertanya Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas V SD Negeri 22 Tondongkura
Nuraeni.N, 2022. Peningkatan keterampilan bertanya melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Skripsi dibimbing oleh Firdha Razak dan A.Jaya ALam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah tentang penerapan menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa menggunakan pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 28 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen, lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Dapat dilihat pada siklus I tes keterampilan bertanya ada 4 siswa yang mencapai kategori sangat baik, 8 siswa mendapatkan kategori baik, ada 14 siswa yang mendapat kategori cukup, yang mendapat kategori kurang ada 1 siswa, dan yang mendapat kategori kurang sekali ada 1 siswa. Pada siklus II tes keterampilan bertanya ada 23 siswa yang mendapat kategori sangat baik, 4 siswa mendapatkan kategori cukup, sedangkan siswa yang mendapat kategori kurang dan kurang sekali adalah tidak ada. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran Tematik di kelas V. Ketuntasan hasil keterampilan bertanya siswa di ketahui dari tes bertanya siswa. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini di tandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dan rasa percaya diri siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 21 Galla Raya
Rachmatullah, 2023. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN 21 Galla Raya. Skripsi. Dibimbing oleh Aztri Fitrayani dan Firda Razak. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menelaah penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 21 Galla Raya. Masalah utama peneliti ini adalah Apakah pendekatan pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 21 Galla Raya. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 21 Galla Raya dengan jumlah 15 orang siswa yang terdiri dari 10 orang siswa perempuan dan 5 orang siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Hasil penelitian siklus I, data menunjukkan adanya peningkatan yang siswa tuntas ada tujuh orang siswa, dengan presentase ketuntasan 46,67% dari 15 orang siswa kelas IV. Hasil penelitian siklus II, data menunjukkan adanya peningkatan yang dimana siswa yang tuntas ada 14 orang, dengan presentase 93,33% dari 15 siswa yang aktif pada kelas IV. Siklus II pembelajaran IPA sudah selesai sesuai target, maka penelitian mengenai peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran Contexual Teaching And Learning ini tidak dilanjutkan pada siklus selanjutnya karena sudah tuntas secara individual yakni melebihi KKM 70 dan tuntas secara klasikal yakni 85% dari keseluruhan siswa sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada kelas IV di SDN 21 Galla Raya.
Skripsi & TesisPeningkatan keterampilan bertanya melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura
Nuraeni.N, 2022. Peningkatan keterampilan bertanya melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Skripsi dibimbing oleh Firdha Razak dan A.Jaya ALam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah tentang penerapan menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa menggunakan pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 28 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 22 Tondongkura. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen, lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya pada siswa kelas V di SD Negeri 22 Tondongkura. Dapat dilihat pada siklus I tes keterampilan bertanya ada 4 siswa yang mencapai kategori sangat baik, 8 siswa mendapatkan kategori baik, ada 14 siswa yang mendapat kategori cukup, yang mendapat kategori kurang ada 1 siswa, dan yang mendapat kategori kurang sekali ada 1 siswa. Pada siklus II tes keterampilan bertanya ada 23 siswa yang mendapat kategori sangat baik, 4 siswa mendapatkan kategori cukup, sedangkan siswa yang mendapat kategori kurang dan kurang sekali adalah tidak ada. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran Tematik di kelas V. Ketuntasan hasil keterampilan bertanya siswa di ketahui dari tes bertanya siswa. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini di tandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dan rasa percaya diri siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Skripsi & TesisPenerapan Metode Multisensori Menggunakan Sarana Balok Huruf Untuk Mengatasi Anak Yang Mengalami Kesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 30 Satanger
Rina Dewi Puspita Sari, 2022. Penerapan Metode Multisensori Menggunakan Media Balok Huruf Untuk Mengatasi Anak Yang Mengalami Kesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 30 Satanger. Skripsi. Dibimbing oleh Salmiati dan A. Jaya Alam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi anak yang mengalami kesulitan membaca (Disleksia) dengan metode Multisensori menggunakan media Balok Huruf pada siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Masalah utama penelitian ini adalah : Bagaimana Penerapan metode multisensori menggunakan media balok huruf untuk mengatasi anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia) siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengatasi anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia) melalui penerapan metode Multisensori menggunaan media Balok Huruf pada siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Penelitian ini menggunakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) terhadap 17 subjek penelitian yang nerupakan siswa kelas 3 SDN 30 Satanger. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi. Analisis data dengan cara manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:Kesulitan membaca (disleksia) pada siswa sebelum menggunakan metode multisensori dan media balok huruf belum mengalami perubahan, sedangkan setelah menggunakan metode multisensori dan media balok huruf sudah mengalami perubahan yaitu terjadi peningkatan kemampuan membaca siswa sehingga berkurangnya siswa yang mengalami kesulitan membaca (disleksia). Pada siklus I dinyatakan belum tuntas karena masih ada beberapa indikator yang belum tercapai sedangkan pada siklus II sudah dinyatakan berhasil karena semua indikator sudah tercapai dan peneltian ini dikatakan tuntas.
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Teknik Skimming Dan Scanning Pada Kelas V SDN 51 Toli-Toli
Nadia Idawati, 2023. Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Teknik Skimming Dan Scanning Pada Kelas V SDN 51 Toli-Toli Masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan kemampuan membaca cepat dengat teknik skimming dan scanning pada siswa kelas V SDN 51 Toli-Toli. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat melalui teknik skimming dan scanning pada siswa kelas V SDN 55 ToliToli. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan teknik skimming dan scanning pada siklus I dan siklus II pada 19 subjek penelitian dengan menggunakan instrument tes membaca cepat dan ibservasi keterlaksanaan aktivitas siswa dan guru. Analisis data yang digunakan adalah dengan mengukur persentase kemampuan membaca cepat yang diperoleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bhawa terdapat peningkatan kemampuan membaca cepat dengat teknik skimming dan scanning pada siswa kelas V SDN 51 Toli-Toli.
Skripsi & TesisPenerapan Model Student Centered Learning (SCL) berbantuan sarana Pop up buku Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 22 Soreang
CITRA DEWI, 2023. Penerapan Model Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 22 Soreang. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, S. Pd., M. Pd. Dan A. Shyam Sarjani, S.T., S.Pd., M.Pd., Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 22 Soreang. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model SCL berbantuan media Pop up book pada siswa kelas IV SDN 22 Soreang;(2) Apakah model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 22 Soreang. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas kelas IV SDN 22 Soreang tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 11 siswa kelas IV dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 22 Soreang. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book sebesar 44,27 dengan standar deviasi sebesar 7,836 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book sebesar 80,54 dengan standar deviasi sebesar 6,137. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -18,174 < t tabel -2,109 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book terhadap hasil belajar siswa dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,65 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu g โค 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran Student Centered Learning (SCL) berbantuan media Pop up book terhadap hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisPenerapan sarana Pop-up Buku untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN 41 Bontotene
NURUL HIKMA, 2023. Penerapan media Pop-up Book untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN 41 Bontotene. Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh. Basri dan Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran Pop-up Book efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SDN 41 Bontotene. Penulisan skripsi ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya pemahaman konsep IPA siswa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 41 Bontotene tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 26 siswa kelas IV terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian dilaksanakan menggunakan model dari Kemmis dan Mc-Taggart melalui tahapan Perencanaan, Pelaksanan, Pengamatan, Observasi dan Refleksi. Hasil penelitian diperoleh data bahwa cara meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui penggunaan media Pop-up Book dilakukan peneliti dengan menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran. Adapun pendapat murid yaitu kesulitan memberikan contoh penjelasan karena masih belum paham bagaimana cara menarik kesimpulan dengan benar adapun yang gampang bagi murid yaitu mempermudah pemahaman siswa dari gambar-gambar yang tersaji. Hasil observasi pada siklus 1 sebesar 83% dan siklus II sebesar 94% dan 6% akan diberikan remedial. Kemudian nilai rata-rata pada siklus I sebesar 68% sedangkan pada siklus II sebesar 88% berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh peneliti pada setiap kegiatan menunjukkan bahwa media Pop-up Book ini efektif dan peneliti telah berhasil menerapkan media ini untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam memperoleh hasil pembelajaran, khususnya siswa kelas IV SDN 41 Bontotene.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampian Membaca Permulaan Melalui Model Problem Basid Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang
Nurhana, 2022. Peningkatan Keterampian Membaca Permulaan Melalui Model Problem Basid Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang. Skripsi ini Dibimbing Oleh: (1) Pattola Muhajir (2) Salmiati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penrlitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimana peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 2 SDN 7 Pulau Karanrang? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana cara peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 2 SDN 7 Pulau Karanrang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel terikat dan variabel bebas, dimana variabel bebas yaitu model pembelajaran Problem Basic Learning untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan variabel terikat yaitu media Abjad dengan subjek penelitianadalah guru dan siswa dengan jumlah 25 siswa terdiri dari 8 lakilaki dan 17 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa,tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori baik, pada siklus II pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil keterampila berbicara padasiklus I berada pada ketegori kurang sekali, maka dilakukan siklus ke II dengan kategori sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran Probem Basic Learning dengan menerapkan media dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SD Negeri 7 Pulau Karanrang.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Role Playing pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 32 Tumampua VI
Nurul Mutmainna, 2022. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Role Playing pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir dan Firdha Razak. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Role Playing pada pembelajaran IPS terdiri dari 3 pertemuan terhadap 11 subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 63 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,3 ketuntasan belajar siswa pada siklus I 36% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 91%.
Skripsi & TesisCritical Incident dan Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Sri Delvita Rahayu, 2022, Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 39 Tamalalang Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin., S.Pd., M.Pd dan Andi Jaya Alam, S.H., M.M, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Arikunto, Kemmis dan Mc Taggart yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Discovery Learning di SD Negeri 39 Tamalalang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. subjek penelitian yaitu siswa kelas V di SD Negeri 39 Tamalalang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan dari tes berpikir kritis siswa dan ketuntasan belajar siswa. Ratarata persentase berpikir kritis siswa pada siklus I adalah 65% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%. sedangkan Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 64% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%.
Skripsi & TesisPengembangan buku Cerita Bergambar Sebagai Sarana Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SD Negeri 18 Tumampua I
Nur Rahma, 2023. Pengembangan buku Cerita Bergambar Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SD Negeri 18 Tumampua I. Skripsi dibimbing oleh, H. A. Aminullah Alam dan Sri Rahayuningsih. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran buku cerita bergambar yang valid dan efektif digunakan untuk pembelajaran tematik materi tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan sub tema 1 manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia pembelajaran 1. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (Research and Development), dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi, 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media dan diuji cobakan kepada siswa kelas III SD Negeri 18 tumampua I. Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran buku cerita bergambar yang layak atau valid, dan efektif digunakan untuk pembelajaran tematik tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan sub tema 1 manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia pembelajaran 1. Hasil uji validasi ahli materi yaitu memperoleh persentase sebesar 81% dengan kategori โSangat Validโ. Sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 81% dengan kategori โSangat Validโ. Hasil uji kepraktisan angket respon guru memperoleh persentase sebesar 94% dengan kategori โSangat praktisโ. Sedangkan hasil angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 89% dengan kategori โSangat praktisโ. Hasil uji keefektifan yang dilihat dari hasil angket minat baca memperoleh persentase sebesar 87% dengan kategori โSangat Tinggiโ. Buku cerita bergambar yang dikembangkan telah bersifat layak atau valid, praktis, dan efektif. sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan minat baca siswa.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 13 Kassi
Mustajab 2023. Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) untuk Siswa Kelas V SD Negeri 13 Kassi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (Dibimbing oleh Sti Rahayuningsih dan A. Shyam Sarjanฤฑ). Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas lima SD Negeri 13 Kassi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam bagi siswa kelas lima SD Negeri 13 Kassi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dipresentasikan dalam dua pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Penelitian (PTK) dengan subjek penelitian Trianto, Mc Tangget yang akan diteliti adalah siswa kelas V SD Negen 13 Kassi, berjumlah 26 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui peningkatan hasil pembelajaran ilmu pengetahuan alam melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) bagi siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 42% dan pada siklus II meningkat menjadi 73%. Sementara itu, penyelesaian pembelajaran siswa pada siklus 1 sebesar 42% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep
MUHAMMAD YUSUF RAHMAN, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu โApakah penerapan model pembelajaran word square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dikelas V Sekolah Dasar Neferi 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep?โ Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahan Sosial murid kelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan jeneis Pneleitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh murid kelas V yang berjumlah 20 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024.. Penelitian ini dilaksanakan dua silus, setiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Tes dapat diukur dari hasil belajar dianalisis secara kuantitatif dan hasil lembar observasi dianalisis secara kualitiatif. Teknik analisis data diambil pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid 68.5 dan berada pada kategori sedang dan meningkat pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial 80.25 berada pada kategori tinggi. Ketuntasan hasil belajar murid meningkat setelah diterapkan model pembelajaran Word Square yaitu pada siklus I terdapat 8 murid yang belum tuntas dan pada siklus II seluruh murid menjadi tuntas. Semangat dan antusias murid dalam mengikuti proses belajar mengajar sangat tinggi, hal ini ditunjukkaan semakin minimnya murid yang melakukan aktivitas lain yang dapat menggangu kegiatan pembelajaran, sehingga berimplikasi pada keaktifan murid dalam proses belajar mengajar. Dari hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dikelas V Sekolah Dasar Negeri 37 Bulu-Bulu Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Kwartet Pada Materi Sistem Organ Manusia Untuk Siswa Kelas V UPT SDN 18 Tumampua I
Indra Rahmanul, 2023. Pengembangan Media Kwartet Pada Materi Sistem Organ Manusia Untuk Siswa Kelas V Upt SD Negri 18 Tumampua I. Skripsi. Di bimbing oleh Dr. Sri Rahayuningsih, M.Pd dan A. Shyam Sarjani Alam, S.T., S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini mengembangkan media kwartet pada materi sistem organ manusia untuk siswa kelas V Upt SD Negri 18 Tumampua I. Masalah utama dalam penelitian ini adalah : Bagaimana mengembangkan media kwartet yang valid, praktis, dan efektif. Tujuan penelitian ini yaitu : Untuk menghasilkan media permainan kwartet yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dan tahapan pengembangan mengikuti langkah-langkah Borg and Gaall, karna keterbatasan waktu penelitian sampai pada tahap ke tujuh, pengumpulan data dengan menggunakan wawancara dan kuesioner. Analisis data menggunakan uji validitas,kepraktisan dan keefektifan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa : Dari hasil kevalidan pengembangan media kwartet berada pada kategori, โsangat validโ materi memperoleh โ82%โ dan media memperoleh nilai rata-rata โ85%โ dengan kategori โsangat validโ. Hasil kepraktisan dari hasil angket respon guru kepraktisan 86% rentang skor โ80.00%- 100%โ dari hasil angket respon siswa โ85%โberada pada kategori sangat praktis. Hasil keefektifan media lks 1 โ81,20โ , lks II โ78,23โ dan tes hasil belajar โ66,00โ media kwartet berada pada kategori โBaikโ
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Bercerita Menggunakan Sarana Loose Parts pada Siswa Kelas III SDN 17 Taraweang
Nur Hikmah, 2023. Peningkatan Keterampilan Bercerita Menggunakan Media Loose Parts pada Siswa Kelas III SDN 17 Taraweang. Skripsi. Dibimbing oleh A.Syham Sarjani Alam dan Khaerun Nisaโa Tayyibu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Mattappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita menggunakan media loose parts, media loose parts merupakan salah satu media yang dapat di susun, dipindahkan, digabungkan sesuai dengan kebutuhan pada siswa kelas III SDN 17 taraweang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa III SDN 17 Taraweang dengan jumlah siswa 19 siswa,Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus yang pada setiap siklusnya terdapat empat aspek yang dinilai yaitu, 1) penguasaan keterampilan bercerita, 2) kemampuan dalam bercerita, 3) memiliki keterampilan bercerita, 4) kelogisan (penalaran) bercerita. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan bercerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bercerita menggunakan media loose parts meningkatkan keterampilan bercerita belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan keterampilan bercerita bercerita siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I keterampilan bercerita siswa berada pada kategori kurang sekali sebesar 49,5%. Pada siklus II ini keterampilan bercerita berada pada kategori baik sebesar 89%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Karangan Dengan Menggunakan Strategi Critical Incident Pada Siswa Kelas V SD Negeri 51 Toli- Toli Kecamatan
Saleha 2022, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Karangan Dengan Menggunakan Strategi Critical Incident Pada Siswa Kelas V SD Negeri 51 Toli- Toli Kecamatan. Pangkajene Kabupaten. Pangkep, Skripsi. Dibimbing oleh A.Aminullah Alam dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi pendidikan guru sekolah dasar, STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Peningkatan Strategi Critical Incident hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Materi karangan kelas V SDN 51 Toli-Toliโ. Masalah utama penelitian ini adalah Apakah strategi Critical Incident dapat Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia Materi karangan pada kelas V SDN 51 Toli-Toli. Penelitian ini pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 12 subjek penelitian yang merupakan siswa kela V di SDN 51 Toli-Toli. Pengumpulan data dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa, Lembar Observasi dan Tes Hasil belajar Siswa. Analisis data menggunakan analisis jumlah nilai, rata-rata, dan persentase dari nilai siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan Penggunaan strategi critical incident dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi karangan pada siswa kelas V di SDN 51 Toli-Toli berhasil. Hal ini dapat dilihat dari Siklus I sampai Siklus II menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa indikator ketercapaian penelitian ini di atas yang harus dipenuhi siswa belum tercapai pada siklus I. Pada Siklus I hasil belajar siswa dalam materi karangan adalah 16,67% siswa mendapatkan tinggi, 25% siswa mendapatkan cukup, 16,67% siswa mendapatkan kurang, dan 41,67% siswa mendapatkan nilai Sangat kurang. Pada Siklus II kemampuan siswa dalam menjawab soal tes hasil belajar adalah 75% siswa mendapatkan sangat tinggi, 17% siswa mendapatkan tinggi, dan 8% siswa mendapatkan nilai yang cukup. Dari hasil tersebut dapat dilihat bahwa siswa yang mampu mencapai indikator keberhasilan secara Individu pada siklus pertama adalah hanya 2 siswa yang memiliki nilai diantara 70-100. Sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 11 orang siswa yang mampu mencapai indikator keberhasilan secara Individu yaitu memperoleh nilai diantara 70-100. Dari perhitungan rata-rata dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa Siklus I diperoleh nilai rata-rata 54,9. Kemudian mengalami peningkatan sebesar 34 dimana kemampuan siswa dalam menjawab soal tes hasil belajar pada Siklus II diperoleh nilai rata-rata 88,9.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Puzzle Kartu Gambar Dengan Teknik Make A Match Pada Mata Pelajaran Tematik Kelas II SDN 18 Tumampua I
Muthmainnah,2023. Pengembangan Media Puzzle Kartu Gambar Dengan Teknik Make A Match Pada Mata Pelajaran Tematik Kelas Ii Sdn 18 Tumampua I. Skripsi dibimbing oleh, Amrullah Mahmud, S.Pd., M.Pd. dan Drs. H. Arifin Dia, M. Si. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi pada masalah yang ditemukan di SDN 18 Tumampua I, yaitu guru masih menggunakan metode ceramah saja dan kurangnya penggunaan media pembelajaran. Dari permasalahan yang ada dikembangkan media puzzle kartu gambar dengan tujuan untuk (1) mengahsilkan media pembelajaran berupa media puzzle kartu gambar pada pembelajaran tematik kelas II SDN 18 Tumampua I (2) mengetahui valid, praktis dan efektif media puzzle untuk digunakan pada pembelajaran tematik kelas II. Jenis penelitian ini adalah Reseach and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Validasi dilakukan oleh 2 validator ahli materi, 2 validator ahli media, dan diujicobakan kepada siswa kelas II SDN 18 Tumampua I. Hasil dari penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran puzzle kartu gambar yang valid, praktis dan efekttif diguanakan untuk pembelajaran tematik tema 1 hidup rukun subtema 1 hidup rukun dirumah pembelajaran 2. Hasil validasi pada media pembelajaran puzzle oleh ahli materi memperoleh ratarata persentase 92% kriteria sangat valid, oleh ahli media dengan rata-rata persentase 87% kriteria sangat valid. Penilaian respon siswa dan guru. berdasarkan hasil penilaian dari respon siswa dari 27 jumlah siswa mendapatkan rata-rata persentase 92% kriteria sangat praktis, dan penilaian dari respon guru dari dua guru mendapatkan rata-rata persentase 100% kriteria sangat praktis. Hasil penilaian untuk keefektifan media didapat menggunakan pre-test dan post-test terhadap siswa dengan menggunakan uji n-gain dan diperoleh Nilai rata-rata persentase sebesar 0,75 dengan kriteria sangat tinggi dilihat dari hasil peningkatan nilai siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD IT Al Hikmah Pangkep
Imelda Yanti Maknun, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD IT Al Hikmah Pangkep. Skripsi dibimbing oleh Rahmah Kumullah dan A. Aztri Fithrayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Accelerated Learning di SD IT Al Hikmah Pangkep. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa serta tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai ratarata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 75,9 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,3. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 70% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90% sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD IT Al Hikmah Pangkep.
